ROUTINE DE L'ASTHME – Un outil pratique et ludique dès 3 ans.

Structurer la journée des enfants avec repères, autonomie et sérénité.

Apprendre à gérer l’asthme dès le plus jeune âge peut devenir simple, rassurant et même amusant ! Ce support de routine a été spécialement conçu pour accompagner les enfants dans l’apprentissage de leur traitement de l’asthme, en rendant ce moment quotidien plus visuel, engageant et valorisant.

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Pourquoi la mettre en place ?

    •    Plus d’autonomie : l’enfant sait ce qu’il a à faire, il devient acteur de sa journée

    •    Favorise l’autonomie : l’enfant comprend quand et pourquoi il doit prendre son traitement.

    •    Encourage la régularité : un suivi clair pour éviter les oublis et renforcer les habitudes.

    •    Crée un sentiment de fierté : chaque vignette est une petite victoire quotidienne.

    •    Ludique et pédagogique : les illustrations aident à comprendre l’importance de la régularité et à parler de l’asthme de façon dédramatisée.

    •    Un soutien pour les parents : un outil simple et visuel pour instaurer la routine sans pression.

Ce support est bien plus qu’un outil de suivi : c’est un compagnon du quotidien pour aider les enfants à mieux vivre avec leur asthme, en toute sérénité !

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Comment l'utiliser ?

1. Installer le support

    •    Fixer le support à un endroit visible et accessible.

2. Présenter le fonctionnement à l’enfant

    •    Expliquer que chaque jour, il y a deux moments importants : le matin et le soir, où il faut prendre son traitement.

3. Créer un rituel quotidien

    •    Après chaque prise du traitement, inviter l’enfant à positionner une vignette sur la case correspondante (matin ou soir du bon jour).

4. Féliciter l’enfant

    •    Valoriser chaque geste : une vignette = une victoire ! Cela renforce la motivation et l’engagement de l’enfant.

5. Faire le point en fin de semaine

    •    À la fin des 7 jours, regarder ensemble le tableau rempli. C’est le moment de féliciter, de parler des réussites, et de réajuster si besoin.

6. Recommencer la semaine suivante

    •    À chaque nouvelle semaine, retirez les vignettes

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Un outil pratique, solide et intuitif

Ce support comprend :

    •    14 vignettes

    •    Un support avec les jours de la semaine : Lundi à Dimanche : Sous chaque jour, deux emplacements à scratch prévu pour y fixer les vignettes matin et soir

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Pensé pour s’adapter à chaque enfant

Parce qu’aucun enfant ne se ressemble, cette routine existe en plusieurs versions :

    •    Ventoline orange ou bleu

L’enfant peut ainsi mieux s’identifier à son support.

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Personnalisation possible :

    •    Création de vignettes sur mesure sur demande

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Deux formats disponibles :

1. Version physique – Kit à assembler

Le client reçoit chez lui (ou en point relais) :

    •    1 support 1 tier du A4 plastifié

    •    14 vignettes de 3,7 cm à découper soi-même

    •    Des pastilles scratch (velcro) à positionner soi-même

Avantages :

    •    Qualité premium : matériaux robustes, plastification professionnelle

    •    Prêt à l’emploi une fois assemblé, idéal pour un usage quotidien et intensif

    •    Pas besoin d’imprimante ni de plastifieuse

2. Version numérique – PDF à télécharger

Le client reçoit immédiatement par e-mail un fichier PDF prêt à imprimer, contenant :

    •    Le support d'un tier du A4

    •    Les 14 vignettes à découper

    •    Les emplacements pour positionner les pastilles scratch

Avantages :

    •    Plus économique et pratique pour les familles équipées d’une imprimante et d’une plastifieuse

    •    Imprimable à volonté, parfait pour les fratries ou en cas de perte

    •    Même contenu, même efficacité que la version physique

Important : Le fichier PDF est réservé à un usage personnel. Toute reproduction, adaptation, modification ou diffusion est strictement interdite.

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Sécurité & conformité

    •    Conforme à la norme CE

    •    Attention : ne convient pas aux enfants de moins de 3 ans (petits éléments – risque d’étouffement)

    •    Tous droits réservés – www.lafabriquemimi.com